Un’agile scheda del libro da completare dopo la lettura, che utilizzo nella scuola Primaria, a partire dalla classe 3a, ma anche oltre.

SCHEDA DEL LIBRO DI …

Copertina del libro fotocopiata; oppure: Autore …
                                                                    Titolo …
                                                                    Editore …

Protagonista/i: …

Luogo/ghi: …

Tempo: …

Punti di snodo: …
                              …
                              …

La frase sottolineata: …

Perché questa frase ti ha colpito? …

Questa frase è importante per la storia? …

Ti consiglio di leggere il libro perché: …

Ti consiglio di non leggere il libro perché: …

Le schede si possono fotocopiare e riunire in tanti fascicoli quanti sono gli alunni della classe. Ogni bambino ha così a disposizione un catalogo di libri da consultare.

Giuliana (classe 4a), dopo aver letto Ofelia e il teatro delle ombre di Michael Ende, completa così:

                                     SCHEDA DEL LIBRO DI Giuliana F.

Protagonista/i: la vecchia signorina Ofelia; le ombre che non appartengono a nessuno
Luogo/ghi: una piccola vecchia città
                    di villaggio in villaggio, di paese in paese
                    in Paradiso

Tempo: subito dopo l’arrivo della televisione

Punti di snodo: • quando Ofelia decide di prendere con sé le ombre “orfane”
                             • quando le ombre decidono di prendersi cura di Ofelia                                        • quando Ofelia incontra la Morte

La frase da sottolineare: Si avvolse nella grande ombra fredda e il mondo attorno a lei si fece scuro. Ma poi di colpo fu come se le si aprissero due occhi totalmente nuovi, occhi giovani e limpidi, non più vecchi né miopi. E non ebbe più bisogno di occhiali per vedere dov’era.

Perché questa frase ti ha colpito?      Perché descrive la morte

Questa frase è importante per la storia?    Sì, perché fa finire la storia al di là della fine che uno si aspetta.

Ti consiglio di leggere il libro perché:… racconta che gli amici trovano sempre la maniera di aiutarsi e perché parla della morte in un modo che non fa paura.

Ti consiglio di non leggere il libro perché:…

Tra virgolette
Imparare a valutare ciò che si è letto non è solo funzionale alla capacità espressiva, ma incoraggia l’autostima, il sentirsi in grado di manifestare un giudizio. Saper valutare significa poter scegliere e il bambino imparerà presto che un libro è collegato ad altri e che si possono ritrovare somiglianze di personaggi, di situazioni, di temi, di generi. E, che se una storia ci è piaciuta, potremo leggere storie dello stesso tipo, costruendo il nostro personale percorso di lettura.

             Paola Zannoner (da Come si costruisce un percorso di lettura)